„Jak być wystarczająco dobrym rodzicem. Podpowiednik nie dla wszystkich rodziców.” (fragment) I. Dorastanie gimnazjalisty – trudność czy wyzwanie? Dorastanie jest czasem, w którym Twoje Dziecko balansuje między dwoma komunikatami – „Chcę być Dzieckiem” – („Oczekuję prezentu na Dzień Dziecka – np. pieniędzy), „Nie chcę być dzieckiem” („Traktuj mnie poważnie, przecież jestem nastolatkiem!”). Ta sytuacja może …
1. Spróbujmy ją dookreślić… Czyli garść teorii i „kawałek życia” na temat agresji. Zaryzykuję stwierdzenie, że każdy z nas jest Ekspertem od agresji. W jakim sensie? Mianowicie, albo jej doświadcza, albo sam ją implikuje. Odbywa się to w działaniu – bardziej lub mniej świadomie. Stąd też można patrzeć na agresję przez pryzmat własnych doświadczeń lub …
3. Złość i gniew nie muszą prowadzić do agresji. Kiedy pojawia się gniew? I jaki jest związek lęku z agresją? W tym ujęciu zakładamy, że agresji towarzyszą określone emocje, np. gniew, który może pojawić się wówczas, gdy dziecko trafia na określoną przeszkodę lub innymi słowy – jakaś jego potrzeba nie zostaje zaspokojona. Kiedy po raz …
4. Jak powstaje agresja? Społeczne tło zachowań agresywnych. Poniższe informacje są pewną propozycją patrzenia na to, skąd bierze się agresja, jednak absolutnie nie wyczerpują tematu. A.Brzezińska mówi, że u dziecka mogą pojawić się zachowania agresywne wtedy, gdy doświadcza formy frustracji, gdy napotyka na określoną przeszkodę. Przedstawia różne rodzaje przeszkód: a. Przeszkody naturalne: Nie są one …
Rozpatrując społeczne tło zachowań agresywnych warto, ponadto zwrócić uwagę na fakt, jak „wyglądają” doświadczenia, które dziecko zbiera w rodzinie, a które zapisują się w jego tzw. pamięci emocjonalnej a w konsekwencji utrwalają jako nawyk. I. Obuchowska zwraca uwagę na następujące doświadczenia: 1. Doświadczenia emocjonalne – odnoszą się do więzi uczuciowych między dzieckiem a osobami znaczącymi. …
Ile tego, co widzę i słyszę to fakty, a ile to moje opinie i interpretacje? I która perspektywa nieźwiadomie może zapraszać do agresji? Gdy prowadzę warsztaty dla dorosłych dotyczące komunikowania się lubię takie doświadczenie, które zaprasza do osobistej refleksji na temat odróżniania wrażeń, opinii, ocen od tego, co jest faktem. Możesz zapytać Drogi Rodzicu: „No …
Jest taki rodzaj słów, który działa na nas jak przysłowiowa „płachta na byka”, świadomie lub nie – powoduje, że możemy nakręcić spiralę niechęci, złości, a w konsekwencji zachowań agresywnych względem drugiej osoby. Słowa te nazywamy uprzykrzaczami – to z jednej strony pewne uogólnienia: „jak zwkle” ,”Ty znowu” ,”zawsze”; „wszyscy”, „nikt” „oczywiście” „ja tylko” „grzeczny” „niegrzeczny”. …
Uprzykrzacze często „opakowane” są w tzw. metakomunikat. To taki rodzaj wypowiedzi, który zawiera dwie warstwy znaczeniowe – jedną, którą wypowiadamy (którą słyszy rozmówca) oraz drugą, która” kryje się pod spodem”, a tuszuje nasze prawdziwe emocje, potrzeby, oczekiwania względem drugiej osoby (której rozmówca na ogół się „dosłuchuje”). Metakomunikat „barwi” zatem wypowiedź, nadając jej „odcień” negatywny. Jest …
